Photo credit: bump via Visualhunt.com / CC BY-NC
| 教学内容 |
姓名／称谓(3-5个) |
| 教学目标 |
1. 学生能够听懂他人询问与介绍自己的姓名。
2. 学生知道怎么称呼他人，并表达自己与询问他人的姓名。 |
| 使用教材 |
搭配教学软件  listenPro ( See “Introductions”-> Name 2 -> Dialogue 1, Dialogue 2)   |
| 学生程度 |
学过拼音，不会汉字，课堂以练习听力口说为主，板书以拼音呈现。 |
| 课前準备 |
教师名牌卡（一边是姓，一边是名字）、学生在桌上立牌写自己的名字（中英文皆可） |
| 时间分配 |
教学步骤概述 |
姓氏
(5分钟)
- 学生个別回答老师的问题。
- 老师：我姓彭。你呢?
- 【先指自己名牌卡上的姓，再指学生名牌卡上的姓】
- 学生A：我姓Cave.
- 学生轮流介绍自己的姓氏（一遍）。
- 学生跟著老师说 (老师领说，并给予英文意思)。
- 老师：很高兴认识你。Nice to meet you.
- 学生A：很高兴认识你。
- 学生两两一组，介绍自己的名字，互相询问姓氏。
※ 过程中老师纠正发音及声调。 |
姓名
(5分钟)
- 学生跟著老师说 (老师领说)。
- 学生个別回答老师的问题。
- 老师：我叫玉君。 你叫什么名字?
- 【先指板书上的句子，然后指自己名牌卡上的名字，再指学生名牌卡上的名字】
- 学生A：我叫Jay.
- 透过老师的说明，学生得注意句子的结构，并了解“什么”是疑问词。在中文结构，疑问词不需要提前至句首。另外，“贵姓”为第一次见面询问对方姓氏的客气说法。
- 学生根据老师提问来回应。
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互动练习
(5分钟)
学生用前面学过的句子彼此互动认识。
-
- 学生A：你好吗?
- 学生B：很好。你呢?
- 学生A：马马虎虎。你姓什么?
- 学生B：我姓Cave。
- 学生A：你叫什么名字?
- 学生B：我叫Jay。你呢?
- 学生A：我叫Alex。
- 学生B：很高兴认识你。
- 学生A：很高兴认识你。
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称谓
(5分钟)
- 学生听老师示范。
- 老师：彭老师
- 【先指著自己名牌卡上的姓，然后指自己】
- 学生依序回应老师的问题(打招呼)。
- 老师：Cave先生, 你好!
- 学生A：彭老师, 你好!
- 老师：Bagasao小姐, 你好!
- 学生B：彭老师, 你好!
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听力练习1
配合listenPro App(5分钟)
- 学生听老师念一次题目（也可以让学生念），了解听对话时要注意的关键内容。
- 学生听listenPro“Introductions”-> Name 2-> Dialogue 1：听原速→听慢速→听关键字
- 学生回答老师的提问。
- 老师：小姐姓什么?
- 老师：先生贵姓?
- 老师：小姐叫什么名字?
- 老师：先生呢?
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- 学生听老师念一次题目（也可以让学生念），了解听对话时要注意的关键内容。
- 学生听listenPro“Introductions” ->Name 2->Dialogue 2：听原速→听慢速→听关键字
- 学生回答老师的提问。
- 老师：国生贵姓?
- 老师：谢先生叫什么名字?
- 老师：王先生叫国生吗?
- 老师：学波姓什么?
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