课程018 这件看起来不错。可以试穿吗?

教学内容:颜色(6 种)/衣裤(6-8 种)/看起来+Adj/可以+VO 吗?
所需时间:约60分钟

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教学内容 颜色(6 种)/衣裤(6-8 种)/看起来+Adj/可以+VO 吗?
教学目标 学生购买衣裤鞋等物品时:
1.能够听懂、说出颜色、衣裤,以及相关量词或形容词。
2.能够听懂店员与表达自己如颜色、尺寸、试穿等相关问题。
3.知道怎么使用“看起来+Adj”与“可以+VO 吗?”来表示看法与提出请求。
使用教材
搭配教学软件 listenPro_appicon72 listenPro (See “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 2, 3)
学生程度 学过拼音,不会汉字,课堂以练习听力口说为主,板书以拼音呈现。
课前准备 教学内容PPT衣裤 & 相关量词图(字)卡
时间分配 教学步骤概述

 


颜色
(5分钟)


  1. 学生看着板书(PPT)左边的画面,跟着老师说(老师领说),然后回答老师的问题,练习颜色(6种)的说法。
    • 老师:一起说。颜色
    • 学生:颜色
    • 老师:什么颜色?
      【手指“蓝色”】
    • 学生:蓝色
    • 老师:很好。蓝色。
      【示意学生一起说】
    • 学生:蓝色
      ….
  2. 练习听(输入):学生看着板书(PPT)右边的画面(左边消失),回答老师的问题。
    • 老师:“黄色”是几号?
    • 学生:“黄色”是三号。
    • 老师:“白色”是几号?
    • 学生:“白色”是六号。
      ….
  3. 练习说(输出)并帮助记忆:学生看着板书(PPT)右边的画面(左边消失),回答老师的问题。
    • 老师:四号是什么颜色?
    • 学生:四号是“黑色”。
    • 老师:一号是什么颜色?
    • 学生:一号是“蓝色”。
      ….
  • 过程中老师纠正发音及声调。

衣裤+相关量词、形容词
(15分钟)


  1. 学生看图卡,回答老师问题,带出衣裤(衬衫、裤子、洋装等)与 其相关量词(件、条等),并跟着老师说(老师领说)。
    • 【图卡呈现“两件黑色的衬衫”】
    • 老师:这是什么?
    • 学生:这是衬衫
    • 老师:这是白色的衬衫吗?(/什么颜色的衬衫?)
    • 学生:(不是,)这是黑色的衬衫。
    • 老师:几件黑色的衬衫?
    • 学生:两件黑色的衬衫。
    • 老师:很好。两件黑色的衬衫。一起说。
    • 学生:两件黑色的衬衫。
      ……
  2. 学生看图卡,回答老师问题,带入其他相关描述衣裤的形容词 (大、中、小、长、短等)练习,并跟着老师说(老师领说)。
    • 【图卡呈现“一件红色的长裤、中号”】
    • 老师:这是一件(/条)裙子吗?
    • 学生:不是,这是一件(/条)裤子
      【老师适时提醒量词】
    • 老师:这是一件(/条)什么颜色的裤子?
    • 学生:这是一件(/条)红色的裤子。
    • 老师:长裤还是短裤?
      【用手比划示意“长”、“短”的意思】
    • 学生:长裤
    • 老师:很好。一起说。长裤
    • 学生:长裤
    • 老师:红色的长裤
    • 学生:红色的长裤
    • 老师:多大的(长裤)?
      【用手比划示意“大号”、“中号”、“小号”的意思,也可以直接说“L号”、“M号”、“S号”】
    • 学生:中号的(长裤)
      ……
  • 透过老师适时说明,学生了解在有充足上下文的情况下,“修饰语+的”字后面的“名词”可以省略不说。
  • 过程中老师纠正发音及声调。


“连续多个修饰语+名词”的说法
(10分钟)


  • 梯形练习:学生看 PPT 出现的画面(图)来回答老师的问题,再跟着老师说(老师领说)。
    • 【看 PPT“一件黑色短裙”的画面】
    • 老师:这是什么?
    • 学生:这是裙子
    • 老师:几件裙子?
    • 学生:一件裙子。
    • 老师:一件什么颜色的裙子?
    • 学生:一件黑色的裙子。
    • 老师:一件黑色的长裙还是短裙?
    • 学生:一件黑色的短裙
    • 老师:很好。这是一件黑色的短裙。一起说。
    • 学生:这是一件黑色的短裙。
      ……


“……怎么样?”& “看起来+Adj”
(10分钟)


  • 学生回答老师的问题,带出“……怎么样?”与“看起来+Adj”的用法。
    • 【看 PPT“一件『很漂亮时尚的』蓝色的洋装”的画面,问学生A】
    • 老师:你喜欢这件蓝色的洋装吗?
    • 学生A:喜欢。
    • 老师:你喜欢。所以看起来怎么样?
      【手指板书句型】
    • 学生A:看起来不错。
    • 老师:你喜欢,可是不知道可以不可以穿。所以可以问?
      【用手比划示意“穿”的意思,然后手指板书句型】
    • 学生A:可以试穿吗?
    • 老师:可以试穿。很好。一起说。可以试穿吗?
    • 学生:可以试穿吗?
    • 老师:很好。一起说。可以试穿。
    • 学生:可以试穿。
    • 老师:很好。一起说。不可以试穿。
    • 学生:不可以试穿。
    • 老师:很好。一起说。看起来不错。
    • 学生:看起来不错。
      ……
  • 过程中老师纠正发音及声调。

互动练习
(10分钟)


  1. 学生随机拿到一张衣裤的图卡(不可以给其他人看到)。
  2. 两两一组扮演店员和客人。
  3. 当客人的学生根据手上拿到的图卡,跟另一位当店员的学生购买,问相关问题,买到跟手上一样的产品。
  4. 当店员的学生要回答客人的问题,如果客人要的跟自己手上拿到的图卡不同,要想办法让客人买。
    • 【学生A拿到“一件中号的黑色短袖衬衫”,当店员;学生B拿到“一件中号的的蓝色短袖衬衫”,当客人】
    • 学生A:你好!您要买什么?
    • 学生B:我想买一件衬衫。
    • 学生A:您要长袖衬衫还是短袖衬衫?
    • 学生B:我要短袖衬衫。
    • 学生A:您要什么颜色的(短袖衬衫)?
    • 学生B:我要蓝色的(短袖衬衫)。
    • 学生A:您要多大的(蓝色的短袖衬衫)?
    • 学生B:我要中号的(蓝色的短袖衬衫)。
    • 学生A:没有中号的(蓝色的短袖衬衫)。
      这件(/黑色的短袖衬衫)怎么样?
    • 学生B:看起来不错。可以试穿吗?
    • 学生A:可以。
      ……

听力练习 1
配合 listenPro App (5分钟)


  1. 学生念一次题目(也可以让学生听老师念),了解听对话时要注意的关键内容。
      • Q1. Míngměi yào măi shénme? [check all answers]
    • Q2. Nèijiā shāngdiàn kěyǐ shìchuān ma?
      ① kěyǐ ② bù kěyǐ
  2. 学生听 listenPro “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 2:听原速→听慢速→听关键字
  3. 学生回答老师的提问,并确认自己的答案是否正确。
    • 老师:明美要买什么?
    • 老师:她穿小号的吗?
    • 老师:她想买红色的,对不对?
    • 老师:明美可以试穿吗?
      ……

听力练习 2
配合 listenPro App (5分钟)


  1. 学生念一次题目(也可以让学生听老师念),了解听对话时要注意的关键内容。
    • Q1. Xiăo Méi xǐhuān shénme yánsè?
      ① hóngsè ② lánsè ③ báisè
    • Q2. Xiăo Méi yào măi shénme? [check all answers]
    • Q3. Nèijiā shāngdiàn kěyǐ shìchuān ma?
      ① kěyǐ ② bù kěyǐ
  2. 学生听 listenPro “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 3:听原速→听慢速→听关键字
  3. 学生回答老师的提问,并确认自己的答案是否正确。
    • 老师:小梅喜欢红色还是蓝色?
    • 老师:小梅想买什么?
    • 老师:她想买长袖的还是短袖的?
    • 老师:小梅穿中号的吗?
    • 老师:她可以试穿吗?
      ……
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To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 2, 3

Posted by BOLICC

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