课程003 我是美国人。你也是美国人吗?

教学内容:各国国籍(12个)/吗?/也
所需时间:约40分钟

教学内容

各国国籍(12个)/吗?/也

教学目标 1. 学生能够听懂他人询问与介绍自己的国籍。
2. 学生知道怎么表达自己与询问他人的国籍。
使用教材 listenPro_qrapp

搭配教学软体 listenPro_appicon72 listenPro
(See “Introductions”-> Nationality -> Dilogue1)
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学生程度 学过拼音,不会汉字,课堂以练习听力口说为主,板书以拼音呈现。
课前準备 将各国国旗图卡贴在白板上。

下载国旗图片

时间分配 教学步骤概述
黑板呈现:
                     (country name + rén)
     Wŏ  shì       Táiwān             rén.
     Nĭ    shì        něi (/nă) guó  rén?

Countries:

|Táiwān|Zhōngguó|Yìnní |Měiguó|

|Rìběn|Hánguó|Jiānádà|Fàguó|

|Yīngguó|Niŭxīlán|Nánfēi|

问国籍

(10分钟)

  1. 学生看黑板上的拼音练习各国国名(Táiwān、Zhōngguó、Yìnní 、Měiguó、Rìběn、Hánguó、Jiānádà、Fàguó/Fǎguó、Yīngguó、Niŭxīlán、Nánfēi、Xībānyá)的说法。
  2. 学生使用黑板上的句型回答与提问。
            • 老师:我是台湾人,你呢?
              【拿着台湾国旗图卡,手指黑板肯定句型】
            • 学生A:我是美国人。
            • 老师:很好!
              【手指黑板疑问句型,示意学生A念】
            • 学生A:你是哪国人?
            • 老师:我是台湾人。
              【回答后,转向学生B问】你是哪国人?
            • 学生B:我是南非人。
            • 老师:很好!
              【示意学生B问学生C】
            • 学生B:你是哪国人?
            • 学生C:我是美国人。
              …..

          ※ 老师提醒“nă(哪)”为疑问词,中文结构里,疑问词不需提前。

    ※ 过程中老师纠正发音及声调。

互动练习

(10分钟)

    1. 学生随机拿一个国旗图卡,两人一组互问姓名和国籍(学生要依手上的国旗图卡来回答国籍)。
      • 学生A:你是哪国人?
      • 学生B:【手上拿西班牙国旗图卡】我是西班牙人。你是哪国人?
      • 学生A:【手上拿日本国旗图卡】我是日本人。
    2. 学生两两问完后,交换手中国旗图卡,继续与其他同学互动。
      • 【学生A、B交换手上的国旗图卡,分別找其他学生练习】
      • 学生B:你是哪国人?
      • 学生C:【手上拿德国国旗图卡】我是德国人。你是哪国人?
      • 学生B:【手上拿日本国旗图卡】我是日本人。
黑板呈现:

Nĭ shì ________rén ma?

■ Shì / Duì, wǒ shì ________rén.
■ Búshì / Búduì, wǒ shì ________rén.
(country name + rén)

疑问词:吗

(5分钟)

  1. 互动活动结束后,每个学生手上还有一张国旗图卡。学生依序上台将国旗和白板上的拼音配对,并大声念出来。
  2. 学生依照事实回答老师的提问(以学生手上的国旗图卡提问)。
    【学生A将手上国旗(台湾)图卡与拼音配对无误后】

    • 学生A:台湾
    • 老师:你是台湾人吗?
    • 学生A:不是,我是美国人。
    • 学生B:南非
    • 老师:你是南非人吗?
    • 学生A:对,我是南非人。
黑板呈现:
    • Wǒ / Nǐ / Tā + yě + shì __________ .
    •                                   xìng __________ .
              Wǒ / Nǐ / Tā + yě + hěn hăo.
副词:也

(10分钟)

    1. 学生从与老师的问答中了解“也”的用法。
      • 老师:你是美国人吗?
      • 学生A:我是美国人。
      • 老师:他呢?(他是美国人?)
      • 学生A:他是美国人。
      • 老师:你是美国人。他也是美国人。
      • 【手指板书“也”,并加重语气】
    2. 学生透过问答,练习“也”的用法。
      • 老师:你是美国人吗?
      • 学生A:对,我是美国人。
      • 老师:你也是美国人吗?
        【“也”加重语气】
      • 学生B:不是,我是英国人。
      • 老师:你也是英国人吗?
        【“也”加重语气】
      • 学生A:不是,我是南非人。
      • 老师:你姓什么?
      • 学生B:我姓Cave.
      • 老师:你也姓Cave吗?
        【“也”加重语气】
      • 学生A:不是,我姓James。
      • 老师:你好吗?
      • 学生B:我很好。你呢?
        【老师示意学生反问】
      • 老师:我也很好。
        【“也”加重语气】
听力练习

配合listenPro App
(5分钟)

    1. 学生听老师念一次题目(也可以让学生念),了解听对话时要注意的关键内容。
      • Q1. Wáng xiānshēng shì Rìběn rén ma?
      • ① Shì ② Búshì
      • Q2. Gāo xiăojiě shì něiguó rén?
      • ① Zhōngguó rén ② Měiguó rén ③ Rìběn rén
    2. 学生听listenPro“Introductions”-> Nationality-> Dilogue1:听原速→听慢速→听关键字
    3. 学生回答老师的提问。
      • 老师:高小姐是哪国人?
      • 老师:王先生呢Wáng xiānshēng ne?
      • 老师:王先生的女朋有也是中国人吗?
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To see the full version of the relateddialogue, please download listenPro and go to “Introductions->Nationality->Dialogue 1″ Download_App_135x40

Photo via VisualHunt

Posted by BOLICC