課程018 這件看起來不錯。可以試穿嗎？

顏色
(5分鐘)

1. 學生看著板書(PPT)左邊的畫面，跟著老師說(老師領說)，然後回答老師的問題，練習顏色(6種)的說法。
   • 老師:一起說。顏色
   • 學生:顏色
   • 老師:什麼顏色?
     【手指「藍色」】
   • 學生:藍色
   • 老師:很好。藍色。
     【示意學生一起說】
   • 學生:藍色
     ….
2. 練習聽(輸入):學生看著板書(PPT)右邊的畫面(左邊消失)，回答老師的問題。
   • 老師:「黃色」是幾號?
   • 學生:「黃色」是三號。
   • 老師:「白色」是幾號?
   • 學生:「白色」是六號。
     ….
3. 練習說(輸出)並幫助記憶:學生看著板書(PPT)右邊的畫面(左邊消失)，回答老師的問題。
   • 老師:四號是什麼顏色?
   • 學生:四號是「黑色」。
   • 老師:一號是什麼顏色?
   • 學生:一號是「藍色」。
     ….

• 過程中老師糾正發音及聲調。

衣褲+相關量詞、形容詞
(15分鐘)

1. 學生看圖卡，回答老師問題，帶出衣褲(襯衫、褲子、洋裝等)與 其相關量詞(件、條等)，並跟著老師說(老師領說)。
   • 【圖卡呈現「兩件黑色的襯衫」】
   • 老師:這是什麼?
   • 學生:這是襯衫。
   • 老師:這是白色的襯衫嗎?(/什麼顏色的襯衫?)
   • 學生:(不是，)這是黑色的襯衫。
   • 老師:幾件黑色的襯衫?
   • 學生:兩件黑色的襯衫。
   • 老師:很好。兩件黑色的襯衫。一起說。
   • 學生:兩件黑色的襯衫。
     ……
2. 學生看圖卡，回答老師問題，帶入其他相關描述衣褲的形容詞 (大、中、小、長、短等)練習，並跟著老師說(老師領說)。
   • 【圖卡呈現「一件紅色的長褲、中號」】
   • 老師:這是一件(/條)裙子嗎?
   • 學生:不是，這是一件(/條)褲子。
     【老師適時提醒量詞】
   • 老師:這是一件(/條)什麼顏色的褲子?
   • 學生:這是一件(/條)紅色的褲子。
   • 老師:長褲還是短褲?
     【用手比劃示意「長」、「短」的意思】
   • 學生:長褲
   • 老師:很好。一起說。長褲
   • 學生:長褲
   • 老師:紅色的長褲
   • 學生:紅色的長褲
   • 老師:多大的(長褲)?
     【用手比劃示意「大號」、「中號」、「小號」的意思，也可以直接說「L號」、「M號」、「S號」】
   • 學生:中號的(長褲)
     ……

• 透過老師適時說明，學生了解在有充足上下文的情況下，「修飾語+的」字後面的「名詞」可以省略不說。
• 過程中老師糾正發音及聲調。

「連續多個修飾語+ 名詞」的說法
(10分鐘)

• 梯形練習:學生看 PPT 出現的畫面(圖)來回答老師的問題，再跟著老師說(老師領說)。
  • 【看 PPT「一件黑色短裙」的畫面】
  • 老師:這是什麼?
  • 學生:這是裙子。
  • 老師:幾件裙子?
  • 學生:一件裙子。
  • 老師:一件什麼顏色的裙子?
  • 學生:一件黑色的裙子。
  • 老師:一件黑色的長裙還是短裙?
  • 學生:一件黑色的短裙。
  • 老師:很好。這是一件黑色的短裙。一起說。
  • 學生:這是一件黑色的短裙。
    ……

• 與「梯形練習」相關的操練方式請參考課程008「你是不是學生? 你做什麼工作?」與課程017「他們今天晚上都在圖書館看書。」
• 過程中老師糾正發音及聲調。

「……怎麼樣?」& 「看起來+Adj」
(10分鐘)

• 學生回答老師的問題，帶出「……怎麼樣?」與「看起來+Adj」的用法。
  • 【看 PPT「一件『很漂亮時尚的』藍色的洋裝」的畫面，問學生A】
  • 老師:你喜歡這件藍色的洋裝嗎?
  • 學生A:喜歡。
  • 老師:你喜歡。所以看起來怎麼樣?
    【手指板書句型】
  • 學生A:看起來不錯。
  • 老師:你喜歡，可是不知道可以不可以穿。所以可以問?
    【用手比劃示意「穿」的意思，然後手指板書句型】
  • 學生A:可以試穿嗎?
  • 老師:可以試穿。很好。一起說。可以試穿嗎?
  • 學生:可以試穿嗎?
  • 老師:很好。一起說。可以試穿。
  • 學生:可以試穿。
  • 老師:很好。一起說。不可以試穿。
  • 學生:不可以試穿。
  • 老師:很好。一起說。看起來不錯。
  • 學生:看起來不錯。
    ……

• 過程中老師糾正發音及聲調。

互動練習
(10分鐘)

1. 學生隨機拿到一張衣褲的圖卡(不可以給其他人看到)。
2. 兩兩一組扮演店員和客人。
3. 當客人的學生根據手上拿到的圖卡，跟另一位當店員的學生購買，問相關問題，買到跟手上一樣的產品。
4. 當店員的學生要回答客人的問題，如果客人要的跟自己手上拿到的圖卡不同，要想辦法讓客人買。
   • 【學生A拿到「一件中號的黑色短袖襯衫」，當店員;學生B拿到「一件中號的的藍色短袖襯衫」，當客人】
   • 學生A:你好!您要買什麼?
   • 學生B:我想買一件襯衫。
   • 學生A:您要長袖襯衫還是短袖襯衫?
   • 學生B:我要短袖襯衫。
   • 學生A:您要什麼顏色的(短袖襯衫)?
   • 學生B:我要藍色的(短袖襯衫)。
   • 學生A:您要多大的(藍色的短袖襯衫)?
   • 學生B:我要中號的(藍色的短袖襯衫)。
   • 學生A:沒有中號的(藍色的短袖襯衫)。
     這件(/黑色的短袖襯衫)怎麼樣?
   • 學生B:看起來不錯。可以試穿嗎?
   • 學生A:可以。
     ……

聽力練習 1
配合 listenPro App (5分鐘)

1. • • Q1. Míngměi yào măi shénme? [check all answers]學生念一次題目(也可以讓學生聽老師念)，瞭解聽對話時要注意的關鍵內容。

   

   • Q2. Nèijiā shāngdiàn kěyǐ shìchuān ma?
     ① kěyǐ ② bù kěyǐ
2. 學生聽 listenPro “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 2:聽原速→聽慢速→聽關鍵字
3. 學生回答老師的提問，並確認自己的答案是否正確。
   • 老師:明美要買什麼?
   • 老師:她穿小號的嗎?
   • 老師:她想買紅色的，對不對?
   • 老師:明美可以試穿嗎?
     ……

聽力練習 2
配合 listenPro App (5分鐘)

1. 學生念一次題目(也可以讓學生聽老師念)，瞭解聽對話時要注意的關鍵內容。
   • Q1. Xiăo Méi xǐhuān shénme yánsè?
     ① hóngsè ② lánsè ③ báisè
   • Q2. Xiăo Méi yào măi shénme? [check all answers]
   • 
   • Q3. Nèijiā shāngdiàn kěyǐ shìchuān ma?
     ① kěyǐ ② bù kěyǐ
2. 學生聽 listenPro “Shopping”-> Try-ons -> Dialogue 3:聽原速→聽慢速→聽關鍵字
3. 學生回答老師的提問，並確認自己的答案是否正確。
   • 老師:小梅喜歡紅色還是藍色?
   • 老師:小梅想買什麼?
   • 老師:她想買長袖的還是短袖的?
   • 老師:小梅穿中號的嗎?
   • 老師:她可以試穿嗎?
     ……