課程010 喂!我就是。你在哪裡?

教學內容:S在Place/接聽與撥打電話(找人)的基本應對
所需時間:約50分鐘

Photo by Søren Astrup Jørgensen / Matthew Kane on Unsplash
教學內容 S在Place/接聽與撥打電話(找人)的基本應對
教學目標 接聽或撥打電話時,
1. 學生能夠聽懂與回應他人的來電(找人)。
2. 學生知道怎麼表達自己要找什麼人。
使用教材
搭配教學軟體 listenPro_appicon72 listenPro (See 「Socializing」-> Making a call -> Dialogue 1)
學生程度 學過拼音,不會漢字,課堂以練習聽力口說為主,板書以拼音呈現。
課前準備 教學內容 PPT、學生名牌卡、手機
時間分配 教學步驟概述

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「S在Place」
(10分鐘)


    • 學生看 PPT 畫面,回答老師的問題,帶出中文詢問地點的問句「S在哪裡?」與「S 在Place嗎?」。
      • 【看 PPT「一個女學生到學校去」 的畫面,……】
      • 老師:她到哪裡去?
      • 學生:她去學校
      • 【……,然後「女學生在學校裡面」的畫面】
      • 老師:她在哪裡?
      • 【手指板書上的句型,引導學生】
      • 學生:她在學校。
        ……
      • 老師:她在學校嗎?
      • 學生:對,她在學校。
      • 老師:你呢?你也在學校嗎?
      • 學生:不(是),我不在學校。
        ……
    • 連鎖練習學生看圖片或 PPT,自行選擇詢問地點的問句,一個接一個詢問隔壁的同學。(視情況可放入標有拼音的新地點詞彙)
      • 學生A:他在哪裡?
      • 【「一個男生在公園」的畫面】
      • 學生B:他在公園。她在哪裡?
      • 【「一個女生在百貨公司」的畫面】
      • 學生C:她在百貨公司。他們在哪裡?
        ……
  • 過程中老師糾正發音及聲調。

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接/打電話
(15分鐘)


    • 學生先聽老師示範(電話鈴聲後,接起電話回應),進入「打電話」的情境中,然後跟著老師說(老師領說)。
      • 【電話鈴響……】
      • 老師:喂,請問,你找誰?
      • 【手指版書上的拼音,示意學生跟著說】
      • 學生:喂,請問,你找誰?
        ……
    • 學生接聽老師的電話(電話鈴聲後,接起電話回應),跟著指示「肯定」回應。
      • 【電話鈴響……】
      • 學生A:喂,請問,你找誰?
      • 【對著學生A】
      • 老師:喂,我找 Jay
      • 【手指版書上「我就是」的拼音】
      • 學生A:我就是。
      • 【電話鈴響……】
      • 學生B:喂,請問,你找誰?
      • 【對著學生B】
      • 老師:喂,我找 Mona
      • 【手指版書上「我就是」的拼音】
      • 學生B:我就是。
        ……
    • 學生接聽老師的電話(電話鈴聲後,接起電話回應),先跟著指示「否定」回應,然後跟著老師說(老師領說)。
      • 【電話鈴響……】
      • 學生:喂,請問,你找誰?
      • 【對學生C】
      • 老師:喂,我找 Jay
      • 【手指版書上「我不是__」的拼音】
      • 學生C:我不是 Jay
      • 老師:對不起,我打錯了。
      • 【「對不起」加重語氣,並手指版書上「沒關係」的拼音】
      • 學生C:沒關係。
      • 【手指板書上「我打錯了」,給予的英文意思,並示意學生跟著老師說】
      • 老師:我打錯了。
      • 學生:我打錯了。
      • 老師:對不起,我打錯了。
      • 學生:對不起,我打錯了。
        ……
      • 過程中老師糾正發音及聲調。

互動練習
(20分鐘)


    • 學生兩兩一組,打電話給對方找手上拿到的學生名牌卡上的同學(老師隨機分配學生名牌卡)。
      • 【學生A手上拿到學生C(Alex)的名牌卡,打電話給學生B】
      • 學生B:喂,請問,你找誰?
      • 學生A:我找Alex
      • 學生B:我不是Alex
      • 學生A:對不起,我打錯了。
      • 學生B:沒關係。
      • 【學生C手上拿到學生D(James)的名牌卡,打電話給學生D】
      • 學生D:喂,請問,你找誰?
      • 學生C:我找 James
      • 學生D:我就是。
        ….
    • 學生回答老師的問題。
      • 老師:Jay,你的手機號碼幾號?
      • 學生A:我的手機號碼是 0912-345-678。
      • 【老師邊聽號碼,邊播自己的手機。如果號碼對,學生A(Jay)的手機鈴響】
      • 學生A:喂,請問,你找誰?
      • 老師:喂,我找 James
      • 學生A:我不是 James
      • 老師:對不起,我打錯了。
      • 學生A:沒關係。
      • 老師:Mona,你的手機號碼是多少?
      • 學生B:我的手機號碼是 0987-654-321。
      • 【老師邊聽號碼,邊播自己的手機。如果號碼對,學生B(Mona)的手機鈴響】
      • 學生B:喂,請問,你找誰?
      • 老師:我找 Mona
      • 學生B:我就是。
      • 老師:Mona,你在哪裡?
      • 學生B:我在學校。
        ….
  • 過程中老師糾正發音及聲調。

聽力練習
配合 listenPro App(5分鐘)


    • 學生念一次題目(也可以讓學生聽老師念),瞭解聽對話時要注意的關鍵內容。
      • Q1. ________ dă diànhuà gěi ________。
      • ① Xiăo Wáng ② Xiăo Méi ③ Xiăo Xiè
      • Q2. Shéi zài sùshè?
      • ① Xiăo Wáng ② Xiăo Méi ③ Xiăo Xiè
    • 學生聽 listenPro 「Socializing」-> Making a call -> Dialogue 1 : 聽原速→聽慢速→聽關鍵詞
    • 學生回答老師的提問,並確認自己的答案是否正確。
      • 老師:誰打電話?
      • 老師:誰接電話?
      • 老師:小王在宿舍嗎?
      • 老師:誰在宿舍?
      • 老師:小謝在哪裡?
        ….
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To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to 「Socializing」-> Making a call -> Dialogue 1

Posted by BOLICC

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