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課程007 你的手機(號碼)是多少?

教學內容 多少? /幾號?
教學目標 1. 學生能夠聽懂他人詢問與表達自己的電話、手機號碼。
2. 學生知道怎麼表達自己與詢問他人的電話、手機號碼。
使用教材
搭配教学软件  listenPro (See “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2)
學生程度 學過拼音,不會漢字,課堂以練習聽力口說為主,板書以拼音呈現。
課前準備 教學內容PPT、有電話或手機號碼的名片、手機
時間分配 教學步驟概述

生詞
(5分鐘)


  1. 學生看有拼音的圖片回答老師問題,帶出生詞(電話、手機、號碼)。
    • 老師:這是什麼?
      【手指圖片】
    • 學生:那(/這)是電話。
      ……
    • 老師:你有手機嗎?
    • 學生:我有(/沒有)手機。
      ……
    • 老師:這是誰的手機號碼?
      【手指顯示有人頭圖像和手機號碼的手機電話簿圖片】
    • 學生:那(/這)是陳老師的手機號碼。
      ……
  2. 學生跟著老師說生詞(老師領說)。
  • 過程中老師糾正發音及聲調。

疑問:多少?幾號?
(10分鐘)


  1. 學生看圖片或名片上的信息回答問題。
    • 老師:她的電話(號碼)幾號?
      【手指圖片】
    • 學生:她的(電話號碼)是2378-9331。
      ……
    • 老師:陳老師的手機(號碼)是多少?
      【手指名片上的信息】
    • 學生:陳老師的(手機號碼)是0912-283-377。
      ……
  2. 透過老師的示範、提示或說明,學生得注意用中文說一連串數字(如電話號碼、手機號碼)時,為了讓對方容易理解,每三到四個數字會停頓一下;並了解在有上下文的情境下,“的”後面的名詞若重複,母語者常省略不說。如:你的“手機號碼”幾號?我的(手機號碼)是…….。

※「數字(數詞)」詳細教學步驟請參考課程004「我家有三個人,爸爸、媽媽和我。」課程005「你的生日是幾月幾號?」課程006「我十九歲,下個月二十歲。」


互動練習
(10分鐘)


  1. 學生兩兩一組,互問電話或手機號碼。
    • 學生A:你的手機(號碼)幾號?
    • 學生B:我的(手機號碼)是0963-193-028。你的(手機號碼)呢?
    • 學生A:我沒有手機。
    • …………
  2. 學生根據剛才與同學互動得到的號碼信息,回答老師的問題;老師一邊聽學生說號碼,一邊撥手機,如果學生的信息正確,講得也正確,跟他一組的同學的手機會有反應。
    • 老師:Jay(學生B)的手機號碼是多少?
      【問與學生B同組的學生A】
    • 學生A:Jay的手機(號碼)是0978-332-028。
      【老師邊聽邊撥手機,若學生A說得正確,學生B的手機會有反應】

※ 過程中老師糾正發音及聲調。


聽力練習
配合listenPro App
(5分鐘)


  1. 學生聽老師念一次題目(也可以讓學生念),了解聽對話時要注意的關鍵內容。
  2. 學生聽 listenPro “Numbers”-> Phone number 2-> Dialogue 2:聽原速→聽慢速→聽關鍵字
  3. 學生回答老師的提問,並確認自己做答是否正確。
    • 老師:小謝有手機嗎?
    • 老師:小謝的手機號碼幾號?
    • 老師:小梅的手機號碼是多少?
    • 老師:小王呢?他的手機幾號?
      …….

To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2