課程007 你的手機(號碼)是多少？

BOLICC

6 年前

教學內容	多少？／幾號？
教學目標	1. 學生能夠聽懂他人詢問與表達自己的電話、手機號碼。 2. 學生知道怎麼表達自己與詢問他人的電話、手機號碼。
使用教材	搭配教学软件 listenPro (See “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2)
學生程度	學過拼音，不會漢字，課堂以練習聽力口說為主，板書以拼音呈現。
課前準備	教學內容PPT、有電話或手機號碼的名片、手機
時間分配	教學步驟概述

生詞
(5分鐘)

學生看有拼音的圖片回答老師問題，帶出生詞(電話、手機、號碼)。
- 老師：這是什麼？
  【手指圖片】
- 學生：那（/這）是電話。
  ……
- 老師：你有手機嗎？
- 學生：我有（/沒有）手機。
  ……
- 老師：這是誰的手機號碼？
  【手指顯示有人頭圖像和手機號碼的手機電話簿圖片】
- 學生：那（/這）是陳老師的手機號碼。
  ……
學生跟著老師說生詞（老師領說）。

過程中老師糾正發音及聲調。

疑問：多少?幾號?
(10分鐘)

學生看圖片或名片上的信息回答問題。
- 老師：她的電話(號碼)幾號？
  【手指圖片】
- 學生：她的(電話號碼)是2378-9331。
  ……
- 老師：陳老師的手機(號碼)是多少？
  【手指名片上的信息】
- 學生：陳老師的(手機號碼)是0912-283-377。
  ……
透過老師的示範、提示或說明，學生得注意用中文說一連串數字(如電話號碼、手機號碼)時，為了讓對方容易理解，每三到四個數字會停頓一下；並了解在有上下文的情境下，“的”後面的名詞若重複，母語者常省略不說。如：你的“手機號碼”幾號？我的（手機號碼）是…….。

※「數字（數詞）」詳細教學步驟請參考課程004「我家有三個人，爸爸、媽媽和我。」、課程005「你的生日是幾月幾號？」、課程006「我十九歲，下個月二十歲。」

互動練習
(10分鐘)

學生兩兩一組，互問電話或手機號碼。
- 學生A：你的手機(號碼)幾號？
- 學生B：我的(手機號碼)是0963-193-028。你的(手機號碼)呢？
- 學生A：我沒有手機。
- …………
學生根據剛才與同學互動得到的號碼信息，回答老師的問題；老師一邊聽學生說號碼，一邊撥手機，如果學生的信息正確，講得也正確，跟他一組的同學的手機會有反應。
- 老師：Jay(學生B)的手機號碼是多少？
  【問與學生B同組的學生A】
- 學生Ａ：Jay的手機(號碼)是0978-332-028。
  【老師邊聽邊撥手機，若學生A說得正確，學生B的手機會有反應】

※ 過程中老師糾正發音及聲調。

聽力練習
配合listenPro App
(5分鐘)

學生聽老師念一次題目(也可以讓學生念)，了解聽對話時要注意的關鍵內容。
學生聽 listenPro “Numbers”-> Phone number 2-> Dialogue 2：聽原速→聽慢速→聽關鍵字
學生回答老師的提問，並確認自己做答是否正確。
- 老師：小謝有手機嗎？
- 老師：小謝的手機號碼幾號？
- 老師：小梅的手機號碼是多少？
- 老師：小王呢？他的手機幾號？
  …….

To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2