課程004 我家有三個人，爸爸、媽媽和我。

BOLICC

8 年前

教學內容	數字(0-10)＋量詞(個、口)＋名詞(Nu+M+N)／家人稱謂(8-10個)
教學目標	1. 學生能夠聽懂、說出數字0-10。 2. 學生能夠聽懂他人詢問與介紹自己的家庭成員、人數。 3. 學生知道怎麼介紹自己與詢問他人的家庭成員、人數。
使用教材	搭配教学软件 listenPro (See “Introductions”-> Family -> Dialogue 1)
學生程度	學過拼音，不會漢字，課堂以練習聽力口說為主，板書以拼音呈現。
課前準備	教學內容PPT、0-10的數字卡
時間分配	教學步驟概述

數字
(5分鐘)

學生看拼音跟著了老師說數字詞0-10（老師領說）。
學生看PPT（PPT上有拼音和阿拉伯數字），說出老師隨機指的數字。
學生根據聽到的數字拿正確的數字卡（數字卡上只有阿拉伯數字，沒有拼音）

※ 過程中老師糾正發音及聲調。

數字＋量詞(個、口)＋名詞
疑問詞：幾
(10分鐘)

1. 學生跟著老師說 (學生看圖片了解意思)。
  - 老師：一個人
  - 學生：一個人
  - 老師：兩個人
  - 學生：兩個人
  - 老師：三個人
  - 學生：三個人
  - ……
2. 學生跟著老師說（老師給予學生英文意思）。
  - 老師：幾個人？
  - 學生：幾個人？
3. 學生看圖片回答老師問題。 (學生先一起回答，再個別回答)
  - 老師：幾個人？【指著圖卡】
  - 學生：三個人。
  - 老師：幾個人？【指著圖卡】
  - 學生A：五個人。
  - 老師：幾個人？【指著圖卡】
  - 學生B：七個人。

※ 過程中老師糾正發音及聲調。

※ 老師提醒「兩」和「二」的差異，量詞前得用「兩」，而非「二」。

介紹家人
(10分鐘)

學生看拼音練習家人稱謂(爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等)。
學生使用黑板上的句型回答老師的問題。
- 老師：你家有幾個人？ 【手指句型一】
- 學生A：我家有五個人。
- 老師：你家有什麼人？ 【手指句型二】
- 學生A：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹和我。
學生兩兩一組互動練習。（老師從旁糾正發音與聲調）
學生互問完以後，看著句型一起大聲讀一次。
老師隨機點學生互問。
- 【老師手指句型一，示意學生B問學生C】
- 學生B：你家有幾個人？
- 學生C：我家有四個人。
- 學生B：你家有什麼人？
- 學生C：爸爸、媽媽、弟弟和我。
- .……

※ 過程中老師糾正發音及聲調。

綜合練習
(10分鐘)

學生看圖片提問，並回答問題。（老師指定不同角色讓學生練習）
- 老師：你是他。請問，你家有幾個人？ 【手指圖片裡的父親】
- 學生A：我家有五個人。
- 老師：你家有什麼人？
- 學生B：太太、兩個女兒、一個兒子和我。
- 老師：很好。你是她。請你問她。
  【指定學生D是圖片裡的大女兒，請學生C問學生D】
- 學生C：你家有幾個人？
- 學生D：我家有五個人。
- 學生C：你家有什麼人？
- 學生D：爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和我。
- .……

聽力練習
配合listenPro App(5分鐘)

學生聽老師念一次題目(也可以讓學生念)，了解聽對話時要注意的關鍵內容。
- - Q1. Tājiā yǒu jǐ ge rén?
① 4 ② 5 ③ 6
- - Q2. Tājiā yǒu shénme rén?
_______, _______, _______, _______, _______ …… hé tā.
- - Q3. Tā yǒu dìdi háishì mèimei?
① dìdi ② mèimei ③ dōu méi yǒu
學生聽 listenPro “Introductions”-> Family-> Dialogue 1：聽原速→聽慢速→聽關鍵字
學生回答老師的提問，並確認自己做答是否正確。
- 老師：明美家有四個人，對嗎？
- 老師：明美有沒有姐姐？
- 老師：明美有幾個妹妹？
- 老師：豆豆是不是她的妹妹？
  …….
……

To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Introductions”-> Family -> Dialogue 1