課程015 我要買一瓶水。多少錢?

1. 學生看圖片、拼音，練習物品名稱（麵包、蛋糕等）與量詞「個」，跟著老師說（老師領說）。
   • 老師:麵包
   • 學生:麵包
   • 老師:一個麵包
   • 學生:一個麵包
     ……
2. 學生看圖片，說出老師所指的物品名稱。
   • 【圖片呈現「蛋糕」】
   • 學生:蛋糕
   • 老師:很好。 （多少蛋糕?）
     【手指板書上的句型，提醒學生加上數詞和量詞】
   • 學生:一個蛋糕【圖片呈現「雞蛋」，示意學生A回答】
   • 學生A:一個雞蛋
     【圖片呈現「漢堡」，示意學生B回答】
   • 學生B:兩個漢堡
     ……
3. 學生依序練習量詞「隻」、「瓶」、「罐」、「塊」與錢幣單位「元」，以及相應搭配的名詞。
4. 互動練習:學生兩兩一組，並拿到老師分配的圖卡。一個學生拿圖卡， 說出圖卡上的物品名稱，另一個學生要說出圖卡上正確的物品數量，以及可與該物品搭配的量詞。
   • • 學生A:西瓜
     • 學生B:一個西瓜
     • 學生B:貓
     • 學生A:三隻貓
     • 學生A:綠茶
     • 學生B:六罐綠茶
       ……

• • 「一」的變調練習。

「yì」 + 一聲（隻）
二聲（瓶）
三聲（本）
「yí」 + 四聲（罐、塊）
輕聲（個）

• 「數字（數詞）」與「Number+Measure word+Noun」結構的詳細教學步驟請參考 課程004「我家有三個人，爸爸、媽媽和我。」
• 過程中老師糾正發音及聲調。

1. 學生看著價錢跟著老師說（老師領說）。
   • 老師:25塊錢
   • 學生:25塊錢
   • 老師:25元
   • 學生:25元
     ……
2. 學生看圖片回答老師問題。
   • 老師:兩瓶水多少錢?
   • 學生:兩瓶水36元。
   • 老師:一罐咖啡多少錢?
   • 學生:一罐咖啡40塊錢。
   • 老師:很好。
     【手指圖片，請學生A問學生B】
   • 學生A:一個麵包多少錢?
   • 學生B:一個麵包50元。
     ……

• 老師提醒學生，「塊」是「量詞」，後接「錢」或其他名詞，如：一塊地、一塊糖，也可以是錢幣的「單位」，因此可說「一塊」或是「一塊錢」；「元」則專為錢幣的「單位」，因此「元」的後面不加名詞「錢」。
• 過程中老師糾正發音及聲調。

1. 學生看句型與標有價錢的物品圖片，跟老師練習對話。
   • 【老師手指板書句型與標有一個蛋糕90元的圖片，請學生A發問】
   • 學生A:你要買什麼?
   • 老師:我要買一個蛋糕。一個蛋糕多少錢?
   • 學生A:一個蛋糕90塊錢。
     ……
2. 學生兩人一組，根據老師分配的圖片，互問互答。

1. 梯形練習：學生看圖片跟著老師說（老師領說），讓學生有意識地知道句子語序。
   • 老師:買水。
   • 學生:買水。
   • 老師:他要買水。
   • 學生:他要買水。
   • 老師:他要買一瓶水。
   • 學生:他要買一瓶水。
2. 學生看圖片回答老師問題。
   • 老師:他要買水嗎?
   • 學生A:對，他要買水。
   • 老師:他要買幾瓶水?
   • 學生B:他要買一瓶水。
   • 老師:他要買綠茶嗎?
     【「要」加強語氣，並用手勢示意學生「不要買」】
   • 學生C:他不要買綠茶。 （他要買水。）
   • 老師:他要買什麼?
     【手指圖片】
   • 學生D:他要買一瓶水。
     ……
3. 學生分組，每組拿到五個中文句子與其英文。每一個中文句子都是打散的詞。學生要將打散的詞依照英文意思重組成完整的句子。

• 與「梯形練習」相關的操練方式請參考 課程008「你是不是學生？你做什麼工作？」。
• 過程中老師糾正發音及聲調。

1. 學生念一次題目（也可以讓學生聽老師念），了解聽對話時要注意的關鍵內容。
   • Q1. Tā mǎi shénme? [check all answers]

1. Q2. Yígòng duōshǎo qián?
   ① 90 yuán ② 85 yuán ③ 80 yuán
2. 學生聽 listenPro “Numbers”-> Money 2 -> Dialogue 2:聽原速→聽慢速→ 聽關鍵詞
3. 學生回答老師的提問，並確認自己的答案是否正確。
   • 老師：他在做什麼?
   • 老師：他要買什麼?
   • 老師：他要買吃的嗎?
   • 老師：水多少錢?
   • 老師：綠茶多少錢?
     ……