课程004 我家有三个人，爸爸、妈妈和我。

BOLICC

8 years ago

教学内容	数字(0-10)＋量词(个、口)＋名词(Nu+M+N)／家人称谓(8-10个)
教学目标	1. 学生能够听懂、說出数字0-10。 2. 学生能够听懂他人询问与介绍自己的家庭成员、人数。 3. 学生知道怎么介绍自己与询问他人的家庭成员、人数。
使用教材	搭配教学软件 listenPro (See “Introductions”-> Family -> Dialogue 1)
学生程度	学过拼音，不会汉字，课堂以练习听力口说为主，板书以拼音呈现。
课前準备	教学内容PPT、0-10的数字卡
时间分配	教学步骤概述

数字
(5分钟)

学生看拼音跟着了老师说数字词0-10（老师领说）。
学生看PPT（PPT上有拼音和阿拉伯数字），说出老师随机指的数字。
学生根据听到的数字拿正确的数字卡（数字卡上只有阿拉伯数字，没有拼音）

※ 过程中老师纠正发音及声调。

数字＋量词(个、口)＋名词
疑问词：几
(10分钟)

1. 学生跟著老师说 (学生看图片了解意思)。
  - 老师：一个人
  - 学生：一个人
  - 老师：两个人
  - 学生：两个人
  - 老师：三个人
  - 学生：三个人
  - ……
2. 学生跟著老师说（老师给予学生英文意思）。
  - 老师：几个人？
  - 学生：几个人？
3. 学生看图片回答老师问题。(学生先一起回答，再个別回答)
  - 老师：几个人？ 【指著图卡】
  - 学生：三个人。
  - 老师：几个人？ 【指著图卡】
  - 学生A：五个人。
  - 老师：几个人？ 【指著图卡】
  - 学生B：七个人。

※ 过程中老师纠正发音及声调。

※ 老师提醒”两”和”二”的差异，量词前用”两”，而非”二”。

介绍家人
(10分钟)

学生看拼音练习家人称谓(爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等)。
学生使用黑板上的句型回答老师的问题。
- 老师：你家有几个人？ 【手指句型一】
- 学生A：我家有五个人。
- 老师：你家有什么人？【手指句型二】
- 学生A：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹和我。
学生两两一组互动练习。（老师从旁纠正发音与声调）
学生互问完以后，看着句型一起大声读一次。
老师随机点学生互问。
- 【老师手指句型一，示意学生B问学生C】
- 学生B：你家有几个人？
- 学生C：我家有四个人。
- 学生B：你家有什么人？
- 学生C：爸爸、妈妈、弟弟和我。
- .……

※ 过程中老师纠正发音及声调。

综合练习
(10分钟)

学生看图片提问，并回答问题。（老师指定不同角色让学生练习）
- 老师：你是他。请问，你家有几个人？【手指图片里的父亲】
- 学生A：我家有五个人。
- 老师：你家有什么人？
- 学生B：太太、两个女儿、一个儿子和我。
- 老师：很好。你是她。请你问她。
  【指定學生D是图片里的大女儿，请学生C问学生D】
- 学生C：你家有几个人？
- 学生D：我家有五个人。
- 学生C：你家有什么人？
- 学生D：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和我。
- .……

听力练习
配合listenPro App(5分钟)

学生听老师念一次题目(也可以让学生念)，了解听对话时要注意的关键内容。
- - Q1. Tājiā yǒu jǐ ge rén?
① 4 ② 5 ③ 6
- - Q2. Tājiā yǒu shénme rén?
_______, _______, _______, _______, _______ …… hé tā.
- - Q3. Tā yǒu dìdi háishì mèimei?
① dìdi ② mèimei ③ dōu méi yǒu
学生听 listenPro “Introductions”-> Family-> Dialogue 1：听原速→听慢速→听关键字
学生回答老师的提问，并确认自己做答是否正确。
- 老师：明美家有四个人，对吗？
- 老师：明美有没有姐姐？
- 老师：明美有几个妹妹？
- 老师：豆豆是不是她的妹妹？
  …….
……

To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Introductions”-> Family -> Dialogue 1