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课程007 你的手机(号码)是多少?

教学内容 多少?/几号?
教学目标 1. 学生能够听懂他人询问与表达自己的电话、手机号码。
2. 学生知道怎么表达自己与询问他人的电话、手机号码。
使用教材
搭配教学软件  listenPro (See “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2)
学生程度 学过拼音,不会汉字,课堂以练习听力口说为主,板书以拼音呈现。
课前準备 教学内容PPT、有电话或手机号码的名片、手机
时间分配 教学步骤概述

生词
(5分钟)


  1. 学生看有拼音的图片回答老师问题,带出生词(电话、手机、号码)。
    • 老师:这是什么?
      【手指图片】
    • 学生:那(/这)是电话。
      ……
    • 老师:你有手机吗?
    • 学生:我有(/没有)手机。
      ……
    • 老师:这是谁的手机号码?
      【手指显示有人头图像和手机号码的手机电话簿图片】
    • 学生:那(/这)是陈老师的手机号码。
      ……
  2. 学生跟着老师说生词(老师领说)。
  • 过程中老师纠正发音及声调。

疑问:多少?几号?
(10分钟)


  1. 学生看图片或名片上的信息回答问题。
    • 老师:她的电话(号码)几号?
      【手指图片】
    • 学生:她的(电话号码)是2378-9331。
      ……
    • 老师:陈老师的手机(号码)是多少?
      【手指名片上的信息】
    • 学生:陈老师的(手机号码)是0912-283-377。
      ……
  2. 透过老师的示范、提示或说明,学生得注意用中文说一连串数字(如电话号码、手机号码)时,为了让对方容易理解,每三到四个数字会停顿一下;并了解在有上下文的情境下,“的”后面的名词若重复,母语者常省略不说。如:你的“手机号码”几号?我的(手机号码)是…….。

※「数字(数词)」详细教学步骤请参考课程004「我家有三个人,爸爸、妈妈和我。」课程005「你的生日是几月几号?」课程006「我十九岁,下个月二十岁。」


互动练习
(10分钟)


  1. 学生两两一组,互问电话或手机号码。
    • 学生A:你的手机(号码)几号?
    • 学生B:我的(手机号码)是0963-193-028。你的(手机号码)呢?
    • 学生A:我没有手机。
    • …………
  2. 学生根据刚才与同学互动得到的号码信息,回答老师的问题;老师一边听学生说号码,一边拨手机,如果学生的信息正确,讲得也正确,跟他一组的同学的手机会有反应。
    • 老师:Jay(学生B)的手机号码是多少?
      【问与学生B同组的学生A】
    • 学生A:Jay的手机(号码)是0978-332-028。
      【老师边听边拨手机,若学生A说得正确,学生B的手机会有反应】

※ 过程中老师纠正发音及声调。


听力练习
配合listenPro App
(5分钟)


  1. 学生听老师念一次题目(也可以让学生念),了解听对话时要注意的关键内容。
  2. 学生听 listenPro “Numbers”-> Phone number 2-> Dialogue 2:听原速→听慢速→听关键字
  3. 学生回答老师的提问,并确认自己做答是否正确。
    • 老师:小谢有手机吗?
    • 老师:小谢的手机号码几号?
    • 老师:小梅的手机号码是多少?
    • 老师:小王呢?他的手机几号?
      …….

To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Numbers”-> Phone number 2 -> Dialogue 2