第十课 喂!请问,__在吗?

教学内容 : 喂,请问,______ 在吗?我就是。

Photo by Søren Astrup Jørgensen / Matthew Kane on Unsplash
教学内容 喂,请问,__ 在吗?我就是。
教学目标 学生能够学会接听来电与拨打电话找人的基本应对
使用教材 搭配教学软体 listenPro
(See “Socilaizing”-> Making a call -> Dialogue 1)
学生程度 学过拼音,不会认汉字,课堂以练习听力口说为主,板书以拼音呈现。
课前準备 教学内容 PPT、学生名牌卡、手机
时间分配 教学步骤概述

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句型“S 在哪里?”
(十分钟)


    • 学生看 PPT 画面,回答老师的问题,带出中文询问地点的问句“S 在哪里?”与“S 在__吗?”。
      • 【看 PPT“一个女学生到学校去” 的画面,……】
      • 老师:她到哪里去?
      • 学生:她去学校
      • 【……,然后“女学生在学校里面”的画面】
      • 老师:她在哪里?
      • 【手指板书上的句型,引导学生】
      • 学生:她在学校。
        ……
      • 老师:她在学校吗?
      • 学生:对,她在学校。
      • 老师:你呢?你也在学校吗?
      • 学生:不(是),我不在学校。
        ……
    • 连锁练习:学生看图片或 PPT,自行选择询问地点的问句,一个接一个 询问隔壁的同学。(视情况可放入标有拼音的新地点词汇)
      • 学生A:他在哪里?
      • 【“一个男生在公园”的画面】
      • 学生B:他在公园。她在哪里?
      • 【“一个女生在百货公司”的画面】
      • 学生C:她在百货公司。他们在哪里?
        ……
  • 过程中老师纠正发音及声调。

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打电话
(十五分钟)


    • 学生先听老师示范(电话铃声后,接起电话回应),进入“打电话”的情境中,然后跟着老师说(老师领说)。
      • 【电话铃响……】
      • 老师:喂,请问,你找谁?
      • 【手指版书上的拼音,示意学生跟着说】
      • 学生:喂,请问,你找谁?
        ……
    • 学生接听老师的电话(电话铃声后,接起电话回应),跟着指示“肯定”回应。
      • 【电话铃响……】
      • 学生A:喂,请问,你找谁?
      • 【对着学生A】
      • 老师:喂,我找 Jay
      • 【手指版书上“我就是”的拼音】
      • 学生A:我就是。
      • 【电话铃响……】
      • 学生B:喂,请问,你找谁?
      • 【对着学生B】
      • 老师:喂,我找 Mona
      • 【手指版书上“我就是”的拼音】
      • 学生B:我就是。
        ……
    • 学生接听老师的电话(电话铃声后,接起电话回应),先跟着指示“否定”回应,然后跟着老师说(老师领说)。
      • 【电话铃响……】
      • 学生:喂,请问,你找谁?
      • 【对学生C】
      • 老师:喂,我找 Jay
      • 【手指版书上“我不是__”的拼音】
      • 学生C:我不是 Jay
      • 老师:对不起,我打错了。
      • 【“对不起”加重语气,并手指版书上“没关系”的拼音】
      • 学生C:没关系。
      • 【手指板书上“我打错了”,给予的英文意思,并示意学生跟着老师说】
      • 老师:我打错了。
      • 学生:我打错了。
      • 老师:对不起,我打错了。
      • 学生:对不起,我打错了。
        ……
      • 过程中老师纠正发音及声调。

互动练习
(十五分钟)


    • 学生两两一组,打电话给对方找手上拿到的学生名牌卡上的同学(老师随机分配学生名牌卡)。
      • 【学生A手上拿到学生C(Alex)的名牌卡,打电话给学生B】
      • 学生B:喂,请问,你找谁?
      • 学生A:我找Alex
      • 学生B:我不是Alex
      • 学生A:对不起,我打错了。
      • 学生B:没关系。
      • 【学生C手上拿到学生D(James)的名牌卡,打电话给学生D】
      • 学生D:喂,请问,你找谁?
      • 学生C:我找 James
      • 学生D:我就是。
        ….
    • 学生回答老师的问题。
      • 老师:Jay,你的手机号码几号?
      • 学生A:我的手机号码是 0912-345-678。
      • 【老师边听号码,边播自己的手机。如果号码对,学生A的手机铃响】
      • 学生A:喂,请问,你找谁?
      • 老师:喂,我找 James
      • 学生A:我不是 James
      • 老师:对不起,我打错了。
      • 学生A:没关系。
      • 老师:Mona,你的手机号码是多少?
      • 学生B:我的手机号码是 0987-654-321。
      • 【老师边听号码,边播自己的手机。如果号码对,学生B的手机铃响】
      • 学生B:喂,请问,你找谁?
      • 老师:我找 Mona
      • 学生B:我就是。
      • 老师:Mona,你在哪里?
      • 学生B:我在学校。
        ….
  • 过程中老师纠正发音及声调。

听力练习
配合 listenPro App(五分钟)


    • 学生念一次题目(也可以让学生听老师念),了解听对话时要注意的关键内容。
      • Q1. ________ dă diànhuà gěi ________。
      • ① Xiăo Wáng ② Xiăo Méi ③ Xiăo Xiè
      • Q2. Shéi zài sùshè?
      • ① Xiăo Wáng ② Xiăo Méi ③ Xiăo Xiè
    • 学生听 listenPro “Socializing”-> Making a call -> Dialogue 1 : 听原速→听慢速→听关键词
    • 学生回答老师的提问,并确认自己的答案是否正确。
      • 老师:谁打电话?
      • 老师:谁接电话?
      • 老师:小王在宿舍吗?
      • 老师:谁在宿舍?
      • 老师:小谢在哪里?
        ….
To see the full version of the related dialogue, please download listenPro and go to “Socializing”-> Making a call -> Dialogue 1

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